14.05.2025р, 15.05.2025 та 20.05.2025р  для вчителів  Вознесенського ліцею № 10  відбувся навчальний тренінг на тему «Формувальне оцінювання – інструмент розвитку». Захід був організований Центром професійного розвитку педагогічних працівників  у межах програми підвищення кваліфікації вчителів та на запит адміністрації закладу. Модератор заходу, консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Чехратова Т.А. надала учасникам  якісно структуровану інформацію, адаптовану до реальних потреб педагогів. Консультант продемонструвала сучасні підходи до оцінювання, поділилася актуальними методичними матеріалами, а також створила безпечний і відкритий простір для обміну думками та педагогічним досвідом.

Захід мав на меті ознайомити педагогів із практичними інструментами формувального оцінювання, що не лише фіксують рівень знань учнів, а й активно сприяють їхньому навчанню, саморефлексії та особистісному розвитку.

Учасники тренінгу, об’єднавшись у групи, активно долучалися до практичних завдань. Зокрема, під час виконання таких вправ, як «Кубик очікувань», «П’ять чому» та «Міфи та реальність», педагоги мали змогу глибше усвідомити свої професійні запити, розвіяти хибні уявлення та сформувати спільне розуміння сутності формувального оцінювання.

Одним із ключових етапів тренінгу стало виконання завдань, спрямованих на глибоке осмислення сутності формувального оцінювання , його цілей та відмінностей від традиційного підходу.

Виконуючи вправи на порівняння традиційного й формувального оцінювання, педагоги визначили, що :традиційне фокусується на підсумковому результаті, тоді як формувальне – на процесі; змінюється роль вчителя: у традиційному оцінювання вчитель переважно є «контролером», а у формувальному – партнером і наставником; традиційне оцінювання часто має оціночний характер , а формувальне – діє як зворотний зв’язок, підказка, що надихає до подальших кроків.

Особлива увага була зосереджена на ролі вчителя у формувальному оцінюванні.

Під час обговорення вчителі дійшли висновку, що головна мета формувального оцінювання – не поставити оцінку, а допомогти учню навчатися ефективніше. Це оцінювання заради навчання, а не після навчання. Воно підтримує учня в реальному часі, даючи йому можливість розуміти свої сильні сторони, бачити зони для зростання та коригувати навчальні дії.

У  тісній партнерській взаємодії, вчителі дійшли висновку, що формувальне оцінювання змінює не лише учнів, а й самого вчителя – спонукає його бути гнучкішим, уважнішим до потреб дітей і більш відкритим до зворотного зв’язку.

У практичній частині заходу вчителі працювали в арт-майстерні та створили вітальну листівку колегам «Вчитель – вчителю: листівки можуть говорити». В якості експерименту, педагоги оцінили роботу колег за традиційною системою та використовуючи інструменти формувального оцінювання.

Сподіваємося, що отримані знання та інструменти стануть основою для впровадження більш гуманного, гнучкого й ефективного оцінювання, яке дає шанс розкрити  потенціал кожного учня. І завершення тренінгу стане не кінцем, а початком нових змін у підходах до оцінювання.

Чехратова Т.А., консультант ЦПРПП