15 травня Комунальною установою «Центр професійного розвитку педагогічних працівників Вознесенської міської ради» був проведений сертифікований захід, присвячений актуальній темі сучасності – розвитку креативного мислення в освітній діяльності. Цей захід зібрав учителів української мови та літератури, демонструючи прагнення педагогів до постійного професійного зростання та впровадження інноваційних підходів у навчальний процес.

Відкриття заходу розпочалося з інтерактивної вправи: учасникам було запропоновано обрати метафоричну картку, що відображає їхній внутрішній стан, а також, за бажанням, картку, яка символізує бажаний стан. Це допомогло створити довірливу атмосферу та налаштувати учасників на продуктивну роботу.

Тема заходу «Розвиток креативного мислення в освітній діяльності» була представлена через розгадування анаграми, що додало елемент гри та зацікавлення. Після цього учасникам було запропоновано прочитати зашифрований вірш, що стало ще одним кроком до активізації креативного мислення.

Актуальність теми була підкреслена інтерактивним обговоренням у форматі «ланцюжка», де кожен учасник міг оцінити свій досвід розвитку креативності за десятибальною шкалою. Це дало змогу не лише висловити власну думку, а й побачити загальний рівень зацікавленості та досвіду в аудиторії.

Центральною частиною заходу стало тестування, яке допомогло вчителям визначити власний рівень творчого потенціалу та креативності. Результати тесту, що були ретельно проаналізовані, показали, що креативність – це не вирок, а навичка, яку можна розвинути шляхом цілеспрямованої роботи над собою. Особливо наголошувалося на важливості подолання страху невдачі та суспільного осуду, які можуть бути бар’єрами для творчості.

Практична частина заходу включала низку інтерактивних вправ, спрямованих на розвиток креативного мислення:

• «Асоціації навпаки»: учасники об’єдналися в групи («Поле» та «Небо») та шукали логічний зв’язок між запропонованими словами та темою заходу, що сприяло нестандартному погляду на відомі поняття.
• «Випадковий зв’язок»: за допомогою онлайн-сервісу учасники складали речення, об’єднуючи випадково обрані слова, що стимулювало швидке та оригінальне мислення.
• Аналіз ілюстрації Еріка Йохансона «Просто в гостях»: учителі обговорювали можливе використання репродукції картини на уроках, генеруючи питання та гіпотези щодо сюжету та деталей зображення. Ця вправа продемонструвала, як візуальне мистецтво може стати потужним інструментом для розвитку креативності та критичного мислення.
• «Уявний предмет»: учасники створювали асоціації на основі хаотично розташованих точок, з’єднаних лініями, що активізувало уяву.
• «Домалюй»: педагоги доповнювали незавершені фігури, створюючи цілісні образи.
• «Нетиповий спосіб використання»: за допомогою предметів з «чарівної торбинки» учасники вигадували оригінальні способи їх застосування, що розвивало гнучкість мислення та пошук нестандартних рішень.

Захід підкреслив важливість розвитку креативності в умовах сучасних соціально-економічних перетворень, де виникає потреба в застосуванні сучасних форм і методів навчання, що розвивають здатність до оригінальної думки та креативної дії. Було згадано про програму освітнього альянсу «Партнерство з навчання у ХХІ столітті» та її формулу «Чотирьох К» (креативність, критичне мислення, кооперація та комунікативні навички), а також про визнання розвитку креативної особистості як одного із стратегічних завдань у галузі освіти в ЄС. Також було зазначено, що за даними Всесвітнього економічного форуму, креативність до 2030 року стане однією з найважливіших вимог роботодавців.

Особливо цінним стало те, що в заході взяли участь і поділилися своїм досвідом колеги з ліцею імені Т. Шевченка: учителька української мови і літератури Кузьмук Олена Юріївна продемонструвала колегам особливості роботи з флеш-картками, та запросила присутніх стати учнями та долучитися до виконання вправ; учителька зарубіжної літератури Ратушна Тетяна Вікторівна запропонувала учасникам створити сенкан, ознайомивши колег з історією виникнення цього п’ятирядкового вірша, ознайомила колег з віршем із семи рядків з назвою «діаманта». Учасники із задоволенням розгадували криптограми та читали вірші за допомогою мнемотехніки як одного з прийомів полегшення процесу запам’ятовування інформації.

На завершення заходу було підведено підсумки, а учасники, використовуючи стікери, мали можливість ще раз оцінити свій досвід та отримані знання. Цей сертифікований захід став не лише джерелом нових знань та ідей, а й потужним стимулом для вчителів української мови та літератури до подальшого розвитку креативного мислення у своїх учнів та впровадження інноваційних педагогічних технологій.

Ольга Руденко, консультант ЦПРПП