В інклюзивно-ресурсному центрі з великим досвідом роботи працює вчитель-логопед Будім М.Ф. Протягом багатьох років він досліджував питання щодо попередження та усунення порушень писемного мовлення дітей дошкільного віку та молодшого шкільного віку.
Наразі проблема подолання мовленнєвих труднощів у дітей дошкільного віку є однією з найбільш актуальних у сучасній логопедії. Невиправдані в цьому віці мовленнєві порушення можуть спричинити подальші проблеми з опануванням мовлення, зокрема, до порушень читання і письма. Тому обʼєктом корекційного впливу у рецензованому посібнику є саме діти дошкільного віку з порушеннями звуковимови. Метою зазначеного матеріалу є надання теоретичної інформації щодо особливостей формування мовлення дітей дошкільного віку у різні вікові періоди та практичних вправ для вирішення мовленнєвих завдань фонетичного характеру.
На увагу заслуговує ретельно відібраний, структурований матеріал, що дозволяє відпрацювати як голосні, так і приголосні звуки у різних позиціях: починаючи від ізольованої вимови на етапі постановки до введення звука в самостійне мовлення. Представлений мовленнєвий матеріал є зрозумілим для дитини. Він викладений в ігровій формі, що дозволяє урізноманітнити форми роботи та зробити корекційні заняття цікавими та захопливими. Крім того, вправи підібрані з урахуванням лексичних тем, вивчення яких передбачено програмами розвитку дітей дошкільного віку.
Посібник «Дидактичний матеріал для свідомого засвоєння дітьми звуків мовлення: методичні рекомендації», укладачем якого є Микола Будім, може бути рекомендований до використання корекційним педагогам, що працюють з дітьми з фонетико-фонематичними порушеннями мовлення, вихователям, вчителям початкових класів, батькам. Колектив інклюзивно-ресурсного центру пишається можливістю працювати разом з досвідченим вчителем-логопедом, який постійно приділяє увагу, пропаганді логопедичних знань, завжди вимогливий у ставлені до професійних обовʼязків.
Хто бажає придбати посібник звертайтеся за тел.0997707134 «Дидактичний матеріал для свідомого засвоєння дітьми звуків мовлення: методичні рекомендації».