У час, коли діти оволодівають комп’ютером раніше, ніж починають говорити, батьки та вчителі усе більше звертають увагу на падіння інтересу до книги і читання. Зараз діти значно більше часу проводять в інтернеті, там їм легше отримувати задоволення і швидкі враження. А така ситуація негативно позначається на орієнтації підростаючого покоління у цінностях навколишнього світу.
Чи можна навернути дітей, які вже живуть у віртуальному світі, до книжок? Для обговорення цієї проблеми у Центрі професійного розвитку педагогічних працівників зустрілися вчителі 2-их класів та вихователі ГПД. Мета зустрічі — підвищувати компетентності педагогів у мотивуванні дітей до читання; розглянути дієві методи мотивації, заохочення та спонукання дітей до читання.
Консультант Центру А.О.Богдан наголосила, що розвиток новітніх технологій потребує набагато кращого вміння читати, ніж раніше, так як стрімко зростає обсяг інформації, яку необхідно засвоїти для успішної життєдіяльності. Тому слід приділити особливу увагу формуванню читацької компетентності, яка розглядається як одна з форм комунікації.
В ході зустрічі педагоги обмінялися досвідом використання сучасних ігрових та стимулюючих методик мотивування учнів до читання; познайомилися з дієвими інструментами для формування читацької компетентності молодших школярів; практикували цікаві види роботи над текстом – завдання «Торбинка запитань», «Читацьке колесо»; ігри «Фантазія», «Автор», «Мозаїка» та інші.
Читання впливає не тільки на інтелектуальний розвиток, а й на емоційний стан людини. Особливий інтерес викликало завдання на складання тонограми тексту, яка відображає емоційний стан змісту твору (на прикладі розповідді «Джарилгацький національний природний парк». Учасники виконали романтичний тест, у якому приховані українські вірші, які точно варто прочитати. На завершення прослухали пісню на слова В.Сосюри.
В.О.Сухомлинський зазначав: «Читання – одне з джерел мислення й розумового розвитку. Воно має стати для дитини тонким інструментом оволодіння знаннями й водночас джерелом багатого духовного життя».
Батькам і педагогам необхідно враховувати той факт, що читання — важливий засіб навчання. І, якщо книга не з’являється у потрібний момент в житті дитини, її місце легко може зайняти, скажімо, інтернет-культура.
Алла Богдан, консультант ЦПРПП