Реалізація компетентнісного підходу в навчанні математики  передбачає не лише оновлення змісту математичної освіти, добір ефективних методів, прийомів, засобів навчання, а й пошук раціональних форм організації освітньої діяльності. Тож,  29.03.2023р, на базі Вознесенської ЗОШ № 10, відбулося засідання професійної спільноти вчителів математики у формі майстер-класу « Мої родзинки» з досвіду роботи вчителів, що атестуються.  Девізом роботи зібрання вчителів стали слова: “Цікавість заразна. Якщо мені цікаво, то я так захопливо розповідаю, що й дітям стає цікаво”. Розпочала засідання вчитель Вознесенської ЗОШ № 8 Попкова Н.В., яка поділилася своїми наробками щодо підвищення мотивації навчання  та розвитку математичних компетентностей учнів. Представила інтерактивні інструменти за допомогою яких можна зробити уроки математики цікавими  та динамічними, а саме:детально зупинилася  на  можливостях  онлайн — дошки CleverMaths , оновленого сервісу  GeoGebra та поділилася досвідом об’єднання учнів у групи під час роботи в Google Meet.

Вчитель Вознесенської ЗОШ № 7 Баланюк О.С.,спираючись на Концепцію НУШ та вимоги, які стоять перед кожним учасником освітнього процесу сьогодні, наголосила, що цікавість до навчання можна умовно поділити на дві частини: стимулювання цікавості під час уроку і пробудження цікавості до предмету. Отже, результативними є добре відомі традиційні вправи «Закінчи речення», «Впіймай помилку»,  «Криголам»; особливої уваги заслуговують завдання на відповідність, логічні завдання.  Також, підживлювати цікавість можна використанням  нестандартних задач, візуалізацією матеріалу, використанням  задач-загадок тощо.  Для активізації роботи колег під час засідання модератор запропонувала взяти участь у математичній грі з використанням QR коду.

Розглянуті вправи та прийоми, можливості онлайн-ресурсів безперечно допоможуть вирішити головне завдання школи – навчити дітей вчитися.  Але, пам’ятаємо слова Талмуда «Багато чому я навчився у своїх наставників, ще більшого — у своїх товаришів, але найбільше — у своїх учнів». Тож, процес навчання – процес зворотній і доцільно вивчати думки учнів щодо організації освітнього процесу, їх враження та побажання. З цією метою консультант ЦПРПП Чехратова Т.А. провела опитування учнів 5-х класів «Освітні потреби п’ятикласників». У опитуванні взяли участь 185 учнів, які відверто та неупереджено відповіли  на питання щодо складності предметів, які опановують ; об’єму домашніх завдань; оцінювання знань та умінь; співпраці з батьками під час  підготовки до уроків тощо. Представлені результати, нададуть можливість педагогам проаналізувати свою діяльність, внести корективи і зміни у свою роботу, з метою підвищення рівня знань та емоційного контакту з учнями.

Отже, процес навчання та підвищення професійної майстерності вчителів триває постійно. Ми враховуємо зміни, які відбулися в суспільстві та житті , вимоги та виклики  сучасності. Але вагомими залишаються слова С. Скотникова «Школа дає знання тільки тим, хто згоден їх взяти».

Чехратова Т.А.,

консультант з предметів природничо-математичного циклу