Особливістю сучасного навчання є підготовка молодої людини до життя і громадянської активності. Здобувачі освіти вчаться бути демократичними, спілкуватися з людьми, критично мислити, приймати продумані рішення. Таке навчання називають технологією успіху. Вирішення даної проблеми можливе в переході від навчання «як передачі знань учню до продуктивної освіти, коли накопичення знань учня відбувається в процесі створення ним власних освітніх продуктів − гіпотез, досліджень, творів, правил, схем, малюнків, комп’ютерних програм і, навіть, власної думки, тощо.

Що ж таке «продуктивна освіта», «продуктивна технологія», «продуктивний урок»? Ці та інші питання розглядали вчителі географії та інформатики на сертифікованому заході «Продуктивне навчання — сучасна педагогічна технологія пізнавальної діяльності учнів», який відбувся 28 березня 2023р в онлайн-режимі. Консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників Чехратова Т.А., перефразувавши питання царя Птолемея математику Евкліду щодо легких шляхів в геометрії,  запропонувала учасникам розв’язати проблемне питання «Чи існують царські шляхи в освіті». Звісно, що  якісна організація освітнього процесу повинна забезпечити реальний зв’язок освіти з життям та допомогти кожному учню та учениці піднятися до вершин знань. І саме, продуктивне навчання та його елементи сприятимуть цьому. Таким чином, розв’язуючи проблемне питання , учасники розглянули особливості продуктивного навчання, історію його виникнення та впровадження , основні задачі та  його мету і детально зупинилися на структурі продуктивного уроку, визначили основні позиції вчителя та учня. У підсумку теоретичної частини, застосовуючи елементи дискусійної панелі, учасники сформулювали переваги продуктивної технології. Модератори практичної частини заходу Яцунський С.М. (ЗОШ № 5), Проценко П.І. (ЗОШ № 8) та Коробченко Г.М. (ЗОШ № 2) поділилися досвідом організації інтерактивної самостійної роботи на уроці та вдома. Відповідно до структури продуктивного уроку, показали на яких етапах і які форми роботи доцільно застосовувати. Учасники розглянули віртуальну дошку  Linoit та її можливості, використання  прийому Фішбоун  та техніки Mind Map у дистанційному навчанні,  виконали практичну роботу зі створення кластеру «Погода», познайомилися  з різноманітними інтерактивними іграми, взяли участь у грі «Європейські рекорди України» тощо.

У творчій щоденній роботі над собою підвищується професійна майстерність педагогів. Адже сьогодні, як ніколи, потрібно працювати продуктивно і цікаво. Пам’ятаємо слова Альберта  Ейншейна: «Безумство діяти по старому і чекати нових результатів».

Чехратова Т.А.,

консультант з предметів природничо-математичного циклу