Фізика як навчальний предмет займає визначальне місце у формуванні в учнів наукової картини світу і тому відіграє роль базового компоненту в змісті природничої освіти. Загальновизнаною ідеєю сучасної освіти вважається відповідність її шкільного змісту розвитку науки, а також тим методам пізнання, які є вирішальними в науці. Реалізувати цю ідею в середній школі можливо завдяки структурованому змісту освіти залежно від здібностей і освітніх потреб учнів, з урахуванням їхніх пізнавальних інтересів і життєвих намірів. Тому особливого значення набуває  розвиток в учнів узагальненого експериментального вміння вести природничо-наукові дослідження методами фізичного пізнання та розв’язування експериментальних задач. Враховуючи, що місце експериментальних задач в курсі фізики середньої школи визначається їх особливим значенням для активізації освітнього процесу, на онлайн-засіданні професійної спільноти вчителів фізики міста 22 лютого 2023р розглядалося питання «Експериментальні задачі на уроках фізики». Девізом учасників стали слова А.Ейнштейна » Не всякий складний експеримент може довести правоту; неправоту може довести і простий». Консультант ЦПРПП Чехратова Т.А., починаючи захід, наголосила, що фізика – експериментальна наука, і ця її особливість визначає низку специфічних завдань шкільного курсу фізики, спрямованих на засвоєння наукових методів пізнання. Саме через навчальний фізичний експеримент найефективніше здійснюється діяльнісний підхід до вивчення фізики. Тож, застосування їх у кожному конкретному випадку визначається логікою структури уроку , його дидактичними цілями та можливостями кабінету. Також у теоретичному блоці, учасники заходу повторили   форми експериментальних задач, яка їх мета та завдання, коли їх доцільно використовувати, чому вони сприяють і як впливають на результат. У практичній частині вчитель фізики ЗОШ № 4 Мартиненко З.П. продемонструвала колегам як , в домашніх умовах, визначити площу поверхні за допомогою вимірювань математичного маятнику та виміряти силу тертя в побуті за допомогою терезів. Вчитель фізики ЗОШ №7 Плохотнюк С.М. разом з учнями підготувала та представила колегам відеоролики: дослідження пружних властивостей тіл;вимір вологості в кімнаті; використання гул-карт для визначення шляху та переміщення  учня, наприклад, від дому до школи тощо. У підсумку засідання учасники дійшли висновку, що використання у освітньому процесі з фізики всіх перерахованих форм роботи позитивно впливає на якість викладання фізики, на збагачення форм та методів, якими володіє вчитель.

Для підведення підсумків та рефлексії консультант Чехратова Т.А. провела онлайн-гру «Експериментальні задачі» у формі «Випадкове колесо» на платформі Wordwall. Таким чином, вчителі повторили основні  питання, що розглядалися на засіданні, що безперечно буде сприяти  підвищенню ефективності навчання та мотивації учнів до вивчення природничих наук загалом та фізики, зокрема.

Чехратова Т.А.,

консультант з предметів природничо-математичного циклу