З метою підвищення професійної компетентності педагогів дошкілля з проблеми реалізації завдань сенсорно-пізнавального розвитку дітей раннього віку 03 грудня 2021 року відбулася зустріч педагогів І-ої молодшої групи закладів дошкільної освіти, яка проходила у формі методичного практикуму «Сенсорне виховання дошкільників – базова компетентність гармонійно розвиненої особистості».
Консультант Центру професійного розвитку педагогічних працівників А.О.Богдан презентувала учасникам сучасну систему роботи з оптимізації сенсорного виховання дітей, яка ґрунтується на ключових засадах, серед яких – робота з дітьми, просвітницька робота з батьками та самоосвіта педагогів.
Педагоги НВК № 3 (дитячий садок «Любисток») Н.А.Кандибаєва та Н.О.Майська провели практичне заняття для колег, в ході якого познайомили з сучасними методами та прийомами підвищення пізнавальної активності дошкільників, продемонстрували методичні посібники для сенсорно-пізнавального розвитку малюків, які самостійно спроєктували та виготовили.
Учасники практикуму відзначили, що для сенсорного розвитку наймолодших дошкільників особливе значення має використання ігрової технології, так як ігри здатні активізувати інтерес дитини до навчання, поліпшити настрій, всебічно розвивати, проводити кожен день весело та яскраво. Вихователі Пастух Л.В. (ЗДО № 2), Рендюк Т.М. (ЗДО № 9), Якушкіна В.М. (ЗДО № 4), Аніна О.В. (ЗДО № 10) поділилися досвідом використання сучасних ігрових сенсорно-пізнавальних вправ та завдань.
Дитячий психолог Світлана Ройз відзначає: «Гра — це завжди і розвиток, і терапія, і адаптація. А сучасне покоління не отримує необхідної кількості стимулів у різних каналах сприймання». Щоб збагатити практичний досвід вихователів, модератор зустрічі Богдан А.О. запросила педагогів на «ігрове поле», щоб повправляти їх в організації ігор, які активізують у дітей різні канали сприймання об’єктів навколишнього середовища – візуальний, вербальний, тактильний та інші.
На згадку про зустріч та для використання у практичній роботі консультант ЦПРПП підготувала для вихователів «Скарбничку різних видів ігор для дітей»: аудіальних, вербальних, «тихих», рухливих, «соціальних», настільних та інших.
Підсумком методичної взаємодії педагогів стали висновки про те, що результатом освітньої роботи дошкільного навчального закладу є здатність дитини застосовувати набуті знання у практичній діяльності — ігровій, трудовій, сенсорно-пізнавальній, математичній тощо.
Дякуємо адміністрації Вознесенського НВК № 3 (директор Осипова Т.М., методист Кандибаєва Н.А.) за гостинність, щирі емоції та співпрацю.
А.О.Богдан, консультант ЦПРПП