19 березня 2021р. у Вознесенському Центрі професійного розвитку педагогічних працівників відбувся методичний тренінг для  вихователів ІІ-ої молодшої групи закладів дошкільної освіти з проблеми «Розвиток мовленнєвої активності дошкільників шляхом впровадження сучасних освітніх технологій».

Сьогодні актуальною проблемою у мовному розвитку дітей дошкільного віку є збіднена лексика, недосконала граматика та фонетика. Оволодіваючи мовленням, дитина має засвоїти систему знань та суспільно прийняті норми поведінки, що становлять основу її життєвої компетентності.

Тренінг включав два модулі – теоретичний та практичний.

Консультант Центру ПРПП А.О.Богдан акцентувала увагу слухачів на тому, що у сучасній дошкільній педагогіці відбувається низка оновлюючих процесів, які сприяють оптимізації мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку; залучила педагогів до діалогу «Які інноваційні підходи впливають на становлення мовної особистості?» та познайомила учасників з міжнародною практикою для емоційного відновлення — педагогікою забави «КЛАНЗА», яка сприяє формуванню у малюків позитивного ставлення до навчання, розвиває їх життєві компетентності.

Вихователі Вознесенського НВК №3 Мельничук Т.П. і Прокопенко Л.М. поділилися з колегами досвідом ефективного використання прийому ТРВЗ «Складання казки за символами», який використовують для навчання дошкільників мовленнєвого спілкування. Учасники тренінгу з великим задоволенням та ентузіазмом взяли участь у театралізованій розвазі-інсценуванні народної казки «Рукавичка».

Бодюл С.Ю. (Новогригорівський ДНЗ «Оленка») підготувала добірку сучасних прийомів розвитку мовлення і творчості малюків — ознайомлення з художньою літературою, читання, творче розповідання та переказ творів, декламування, робота з дитячою ілюстрацією, використання музичних творів тощо.

Бодюл І.В. (Вознесенський КДНЗ №11 «Веселка») у виступі-практикумі використала ігрову технологію «Граючись, навчаємося», після якого учасники додали до своєї методичної скарбнички авторські віршовані вправи для тренування звуковимови дітей та сучасні пальчикові ігри для вдосконалення координації рухів і розвитку дрібної моторики, активізації мовлення і творчої уяви вихованців.

Методична зустріч педагогів-практиків пройшла у дружній атмосфері і активній взаємодії. Використовуючи вправу «Трибуна думок», вихователі обмінялися думками щодо ефективності використання сучасних прийомів формування мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку і виробили практичні поради, серед яких:

1. Урізноманітнення розвивального середовища дошкільного закладу компонентами, що сприятимуть активній художньо-мовленнєвій діяльності дошкільників (книги, ілюстрації до дитячих творів, атрибути та костюми для розгортання театралізованої діяльності, різні види театрів тощо).
2. 2. Створення умов, що стимулюють мовленнєву творчість дітей.
3. Використання сучасних методів інтерактивного навчання.
4. Застосування у мовленнєвій діяльності з дітьми прийомів креативного розвитку: моделювання (Л. Венгер), ТРВЗ: робота з казкою (Л.Б.Фесюкова), творче проєктування (Т.О.Піроженко), мистецтво вигадування історій (Джанні Родарі) та інші.
5. 4. Напрацювання практичного досвіду з проблеми мовленнєво-творчого розвитку дошкільників.

Мовленнєвий розвиток — складний психологічний процес, який визначається мірою сформованості знань, умінь та навичок дитини i виявляється в її соціальній та інтелектуальній активності. Оволодіваючи мовленням, малюк засвоює систему знань, суспільно прийняті норми поведінки — основу його життєвої компетентності.

«Кожна дитина — потенціал. Важливе завдання педагога — задіяти ці можливості, відкрити для дитини власні життєві сили, наповнити її відчуттям власної спроможності» — Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні.

Більше фото проведення заходу на сторінці ЦПРПП у Фейсбуці

А.О.Богдан, консультант ЦПР ПП