30 жовтня 2020 року на базі міського науково-методичного центру відбулося засідання творчої групи вчителів біології з теми « Активізація пізнавальної діяльності учнів шляхом впровадження технології розвитку критичного мислення на уроках біології». Кожен педагог розуміє, що формування пізнавального інтересу — необхідна умова шкільного навчання. Не випадково, інтерес образно порівнюють з каталізатором, який полегшує і прискорює розумові реакції, з ферментом, що дає змогу учням асимілювати основами наук. Сьогодні нові вимоги ставлять за практично значущу мету діяльності вчителя не тільки управління процесом засвоєння учнями знань, а більшою мірою педагогічний супровід формування компетентної особистості учня. Тому необхідно перетворити кожний урок на урок спілкування, мислення, де істина постає як суперечка про істину, як діалог. Тож, засідання творчої групи розпочалося з тематичного сторітелінгу щодо технології розвитку критичного мислення, який підготувала вчитель гімназії ім.Т.Шевченка Горбачова Л.В. Враховуючи, що всяка думка перевіряється і відточується, коли нею діляться з іншими, вчителі обговорювали змістовну та цікаву інформацію. Адже,обмінюючись думками з іншими людьми, ми уточнюємо і поглиблюємо свою власну позицію.
На наступному етапі учасники засідання взяли участь у тренінгу «Застосування методів та прийомів технології розвитку критичного мислення на уроках біології», який провела вчитель ЗОШ № 4 Боброва А.С. Висловивши свої очікування, вчителі з цікавістю виконували запропоновані завдання; працювали в парах та групах. Під час виконання творчих робіт, вчитель ЗОШ № 5 Ворнікова Н.О., спонукала колег до вирішення проблемної ситуації, яка може бути запропонована на уроці природознавства у 5 класі з теми «Рухи Землі. Пори року». Учасникам потрібно було інсценізувати рух Землі навколо своєї осі та навколо Сонця. Виконуючи завдання, вчителі занурилися в особливості викладання в Новій українській школі.
Далі робота продовжилась в рамках тренінгу. І знову , активна та командна робота, дала можливість опрацювати ряд прийомів розвитку критичного мислення та зосередитися на їх впливі на активізацію пізнавальної діяльності учнів для забезпечення формування предметних та життєвих компетентностей.
Ми поділяємо думку відомого американського психолога Д.Халперн, в тому, що освіта, розрахована на перспективу, має забезпечити формування в учнів двох основних груп умінь: швидко орієнтуватися у зростаючому потоці інформації та уміння осмислити і застосувати отриману інформацію. Це одне із завдань Нової української школи, яку ми розбудовуємо.
Більше фото на сторінці МНМЦ у Фейсбуці
Чехратова Т.А.,
методист з предметів природничо-математичного циклу