22 жовтня 2020 року відбулося засідання міського методичного угруповання вихователів старших груп закладів дошкільної освіти Вознесенської міської ради, на якому педагоги обговорювали проблему наступності між дошкільною і початковою ланками освіти в контексті завдань Нової української школи.
Реформування освіти в України, що розпочалося із затвердження Концепції «Нова українська школа», стосується всіх, хто навчається або навчає. Зміни не могли не торкнутися і дошкілля.
Що саме змінилося і має змінитися в плані наступності між дошкільною і початковою ланками освіти учасників засідання познайомили методист МНМЦ А.О.Богдан та керівник ММО Гончаренко Л.П.
В ході роботи вихователі переглянули презентацію «Дитячий садок – початкова школа: перезавантаження?! (роздуми про наступність між дошкільною і початковою ланками освіти в контексті завдань Нової української школи); обговорили виступ Кондратієвої Т.М. «Три кроки до школи: готуємося разом»; окреслили пріоритетні напрями підготовки дошкільників до шкільного навчання, серед яких:
удосконалення показників фізичного розвитку, зокрема дрібної моторики, і таких фізичних якостей як витривалість, спритність;
розвиток базових особистісних якостей дитини (активності, ініціативності, самостійності, креативності, спостережливості тощо);
підготовка дітей до партнерської взаємодії з однолітками та вчителями.
Для виховання творчої особистості та спонукання її до активної взаємодії з дорослими, однолітками і власним Я, педагоги постійно шукають нові ефективні рішення. Одне з таких — апробація у практичній діяльності сучасних посібників таких як настінні інтерактивні модулі, стіни-розмальовки, «розумна» підлога з наліпками та малюнками.
Підсумком роботи засідання стали поради батькам майбутніх першокласників «Як підготувати дитину до школи», які підготували члени МО.
Кажуть, час усе змінює. Та слід відзначити, що концептуальні ідеї Нової української школи повністю відповідають концептуальним ідеям дошкільної освіти — повага до особистості дитини; визнання пріоритету щасливого проживання нею сьогодення як передумова повноцінного подальшого життя; збереження дитячої субкультури.