Сучасний світ характеризується стрімким соціальним, технологічним і політичним розвитком, який потребує від людини здатності роботи духовно-моральний вибір у прийнятті рішень, вміння спілкуватись і бути успішним, мобільним, відповідальним. Зміст освіти потребує змін, спрямованих на формування життєздатності особистості, професійної мобільності. Необхідно надати можливість всім без винятку учням виявити свої таланти, здібності, обдарування, творчий потенціал та реалізувати свої особисті плани, дії, задуми. Сьогодні педагог більше не є носієм знань – усю інформацію можна легко знайти в Інтернеті. Роль вчителя – це роль ментора, тьютора, людини, яка буде забезпечувати індивідуальний педагогічний супровід дитини. І універсальних методик, як бути таким вчителем, не існує. Треба лише пам’ятати, що хороший вчитель ХХІ століття – це life long learner. Тож, на черговому засідання міського методичного об’єднання вчителів математики, яке відбулося 27 листопада 2019р на базі Вознесенської ЗОШ № 5, розглядалося питання «Нова українська школа та викладання математики».
Адміністрація та вчителі математики ЗОШ № 5 запросили всіх учасників засідання до математичного кафе. Відповідно оформлений кабінет, доброзичлива атмосфера, заохочувальні газети та листівки сприяли налаштуванню на плідну роботу. Обговоривши питання: якою має бути сучасна освіта, що таке демократична школа, якою має бути ідеальна школа, учасники зібрання дійшли висновку, що завдання вчителя допомогти кожній дитині знайти свою унікальність. Вчителі математики , враховуючи свій практичний досвід,визначили актуальні напрямки роботи – це впровадження різнопланової інтеграції, забезпечення реалізації наскрізних змістових ліній, застосування схеми створення різнопланових завдань, проектної діяльності, візуалізація матеріалу, широке впровадження в освітній процес сучасних методик викладання.
Вчителі математики ЗОШ № 5 Літвінчук Т.М. та Балбазан С.М. представили свій досвід роботи щодо запровадження ІКТ на уроках математики. Кожен з них провів майстер-клас, надавши теоретичну базу щодо використання ІКТ та показавши практичне застосування на своїх уроках. Також, вони підготували завдання для вчителів, які працюючи з гаджетами виконували тестові завдання та створювали свої тести.
Вчителі математики ЗОШ № 10 Вітковська Н.Д. та Онощенко Л.А. провели практикум «Створюємо урок разом». Учасники засідання, об’єднавшись у чотири групи, виконали вправи, які використовують в Новій українській школі. Всі групи працювали над темою «Розв’язування квадратних рівнянь». Перша з них створювала ментальну карту з теми, друга продемонструвала прийом «Фішбоун», третя поділилася використанням прийому «Кубик Блума», четверта – створила лепбук «Квадратні рівняння». Підводячи підсумок проектування уроку, вчителі ЗОШ № 10, це раз наголосили, що нові методики є цікавими, сприяють розвитку критичного мислення та заохочують дітей до навчання.
В наступному блоці питань, учасники розглянули особливості зовнішнього незалежного оцінювання з математики у 2020 році.
Переважна більшість вчителів прагне змінити практику своєї роботи, аби сприяти активному навчанню дітей. Вони хочуть, щоб учні не просто запам’ятовували навчальний матеріал, а й запитували, досліджували, творили, вирішували, інтерпретували та дебатували за його змістом. Таке навчання сьогодні вважають найкращою практикою. Досвід свідчить, що саме на активних заняттях учні засвоюють матеріал найбільш повно і з користю для себе. Навчання, результат якого можна використовувати, причому протягом значного часу, — це набагато ефективніший шлях використання часу, ресурсів педагога й суспільства, аніж навчання, що залишає учнів пасивними, стомлює вчителя одноманітністю і результати якого швидко забуваються, оскільки вони не розвиваються та не використовуються на практиці. Саме таких результатів можна досягти, застосовуючи в навчанні нові прийоми навчання.
Чехратова Т.А., методист МНМЦ