Учитель живе доти, доки він вчиться,

тільки- но він перестає вчитися, у ньому помирає вчитель.

К.Д. Ушинський

 11 грудня 2018р. на базі Вознесенської загальноосвітньої школи І-ІІІст. № 10 відбулосязасідання Школи керівників шкільних МО вчителів початкових класів з проблеми «Підвищення професійної компетентності вчителів в умовах оновленого змісту початкової освіти».

Актуальність проблеми спричинена наявними освітянськими реформами. Прийнято Концепцію Нової української школи, набрали чинності новий Державний стандарт початкової загальної освіти та закон України «Про освіту».

Зміни, що відбуваються довкола, просто вражають. За прогнозами науковців, за чверть століття штучний інтелект перевершить людський. Стає очевидним, що зміни акцентів у навчанні та вихованні дітей просто необхідні. Сучасний учитель має бути відкритими до змін: постійно працювати над собою, швидко вчитися, опановувати нові технології, щоб відповідати швидкоплинним вимогам суспільства. Він поступово перестає бути джерелом знань, і має навчити молоде покоління організовувати процес засвоєння знань.

Під час роботи Школи вчителі початкових класів ЗОШ № 10 поділилися з колегами досвідом по впровадженню в освітній процес сучасних освітніх технологій, ведучою серед яких є інтегроване навчання. Переглянуті уроки та позакласні заходи в 2-4 класах були наповнені інтегрованим змістом. Адміністрація закладу познайомила учасників засідання з результатами впровадження нового Державного стандарту початкової освіти та програми Всеукраїнського науково-педагогічного проекту «Інтелект України», який сприяє максимальному розвитку творчого потенціалу школяра.

В ході ділової гри «Я крокую до майстерності» слухачі Школи створили лепбук: визначали складові педагогічної майстерності, розв’язували педагогічні ситуації з позиції батьків, педагогів та дітей; піднімалися сходинками професійної компетентності, творчості, доброти, любові до дітей на вершину педагогічної майстерності.

       Підсумком методичної зустрічі стали рекомендації, суть яких заключається в тому, що реальна дієвість Нової української школи залежить від кожного конкретного педагога: його знань, умінь, компетенцій, розуміння стратегічних цілей діяльності, наявності інструментарію для практичної реалізації заявлених завдань. А серед вимог до професійних й особистісних якостей освітян — вмотивованість, компетентність, творчість, гнучке мислення, відповідальність за результати власної діяльності, здатність до саморозвитку та самовдосконалення.

А.О. Богдан, методист МНМЦ