Пріоритетним  напрямом  розвитку сучасної вітчизняної  освіти стало перенесення акцентів зі знань та вмінь, як основних результатів навчання, на формування в учнів системи компетенцій та компетентностей. Сучасний випускник навчального закладу має бути конкурентоспроможним на ринку праці, всебічно освіченим, здатним знайти вихід з будь-якої ситуації і прийняти відповідне рішення. Тому в умовах реформи середньої освіти особливого значення набуває проблема вдосконалення технології навчання. Зміни, що відбуваються в суспільстві, зумовили пошук нових освітніх концепцій. Нині випускнику необхідні не тільки міцні знання, а й  високий рівень розвитку різних типів компетентностей. Тому на засіданні міського методичного об’єднання вчителів географії, яке відбулося 29 листопада 2018р на базі Вознесенського навчально-виховного комплексу «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів — дошкільний навчальний заклад » № 3 розглядалося питання «Конкурентноспроможна особистість – основна мета виховання та навчання».

Розпочалося засідання з відвідування відкритого уроку узагальнення знань з теми «Африка»  в 7 класі, вчитель Баркар Т.Г. Після обговорення уроку, вчителі розглянули питання «Cтратегічні напрями розвитку освіти  в умовах формування Концепції нової української школи», з яким виступила вчитель ЗОШ № 6 Рудова Л.С. В цікавій динамічній  формі учасники засідання розглянули концептуальні засади реформування середньої освіти «Нова  українська школа», детально зупинилися на створені моделі випускника Нової української школи, що володіє всіма необхідними компетентностями, розглянули формулу Нової школи та  дійшли висновку, що школу робить успішною конкурентоспроможний вчитель.

Вчитель ЗОШ № 5 Антоненко Н.П. акцентувала увагу колег на тому, що основним завданням сучасної школи є «створення духу творчості, партнерства, взаємодопомоги та демократизму, оновлення діяльності на основі освоєння новітніх технологій, спрямованих на розвиток дитини». Отже, ми на практиці реалізуємо формулу НУШ та формуємо конкурентоспроможну особистість. А формуванню конкурентоспроможності вчителя сприяють такі характерологічні риси: воля, прагматичність у діях, націленість на успіх, швидкість реакції, рішучість, прогностичні здібності, уміння приймати нестандартні рішення, сміливість.

Однією з  основних компетентностей якими повинен володіти випускник школи є громадянська відповідальність. В методичних рекомендаціях МОН України на 2018-2019н.р. зазначається, що громадянська відповідальність   «…сприятиме формуванню діяльного члена громади й суспільства, який розуміє принципи та механізми функціонування суспільства, є вільною особистістю, яка визнає загальнолюдські й національні  цінності та керується морально-етичними  критеріями й почуттям громадянської відповідальності у власній поведінці». А В.О.Сухомлинський визначав  «підлітковий вік як особливо важливий для формування громадянина». Тож, як формувати громадянина на уроках географії? Які форми та прийоми застосовувати? Саме ці питання постали перед учасниками засідання. Для  їх вирішення було запропоновано вчителям взяти участь у вправі «Меншість і більшість в нашій країні», яку можна провести у 6 класі під час вивчення теми  «Кількість і  розміщення  населення Землі». Об’єднавшись у три групи, вчителі  отримали перелік слів, які характеризують різні суспільні групи та розклали картки за їх значущістю , на їх думку , в суспільстві. Кожна група презентувала свою послідовність карток та доводила свою позицію. У підсумку учасники наголосили, що всі люди різні, але рівні незалежно від їхніх біологічних чи соціальних характеристик. Треба толерантно, з повагою ставитися до іншого .

Наступна вправа «Нова мечеть в містечку Колисанка», яку можна провести у 8 класі під час вивчення теми «Релігійний склад населення України». Вчителі працювали у 5 групах. Кожна група отримала роль, позицію якої вона  представляла під час обговорення. Група визначила три короткі аргументи за побудову мечеті чи проти побудови, залежно від ролі. Групи лаконічно озвучили  наведені аргументи з пропозиціями підтримати чи ні будівництво мечеті. Виконання такої вправи доводить, що свобода релігії та релігійної терпимості є базовими цінностями, що присутні в кожній європейській країні, але акти дискримінації на основі релігії ще не зникли. Дискримінація та нетерпимість – негативне явище, що порушує людську гідність та впливає на права людини, протидією є поширення культури миру та поваги до прав людини.

Працюючи в команді однодумців, вчителі географії впевнились, що завдяки впроваджуванню нових прийомів навчання  та використовуючи педагогічну спадщину вчителі формують  в учнів  географічну компетентність, яка допоможе їм у прийнятті життєво необхідних рішень, створює комплексне уявлення про Землю, виховує  любов до своєї землі,  дає можливість орієнтуватися у сучасному житті, правильно вибрати майбутню професію, бути гідним громадянином своєї держави.

Чехратова Т.А., методист МНМЦ